Načítavam moment...
Momentálne nie ste prihlásený

Druhýkrát o škole Dve ruky: svedectvá rodičov a detí (Späť na článok)

Pridajte priamu reakciu k článku

S tymi autoritami suhlasim, plus by som pridala este jeden dovod, ktory sice nic neobhaji, ale trochu vysvetli: ide ciastocne o tzv. "problemove" deti - mozno nadane, mozno maju Aspergera ci ADHS alebo proste len do takej miery zachovanu potrebu pre autonomne zmyslanie, ze nedokazu cusat, ked sa s nimi nezaobchadza uplne korektne (co sa stava aj na najlepsej skole, a v nie malo skolach teda na dennom poriadku). Alternativne skoly su casto jedinou moznostou, tieto deti nejak zaclenit do systemu, potom zostava uz len domace vzdelavanie, na co vacsina ludi nema ani kuraz, ani financie (o ochote vziat na seba tu namahu ani nehovoriac). Takze ak sa horkotazko podari take dieta umiestnit do nejakej skoly, tak sa nelahko skace a hrozi odchodom. Ti ludia potom zostanu fakt odkazani na seba, a to je aj chyba statu, ktory im proste nijako nepomaha.Ze sa tam zazmuroval oci nad nedobrymi vecami, prameni aj z toho, ze si ti rodicia asi fakt mysleli (a ciastocne aj opravnene), ze inde bude este horsie. A aj to inde sa nehlada lahko, ak ma clovek neurodiverzne dieta. Hovorim z vlastnej skusenosti - u nas to skoncilo tym domacim vzdelavanim a tym som si usetrila podobne zazitky pre mna aj pre moje deti, ale viem si predstavit, ako vystaveni napospas sa citia rodicia, co sa este drzia v skolskom systeme.
1024940
Ja nepoznam
skolu, ktora ma skutocny zaujem zistit v com ma dieta potencial
Andrej Smolka
No, ani ja som takú nenašla, ktorá by mala záujem o skutočný potenciál môjho dieťaťa. Ale poznám veľa ľudí, ktorí si našli kompromis, a veľa detí, pre ktoré je škola únikom z nevhodného rodinného či širšieho sociálneho prostredia. Školy sú potrebné, nie každý dokáže niesť psychicky, intelektuálne a finančne zodpovednosť o vzdelávanie svojich detí.
1024940
<< < 1 2 3 4

zuzit ulohu skoly

na utocisko pred rodicmi a zlym socialnym prostredim, pripadne na funkciu uložiska, to je hrozna predstava
 

 

To by mali predovšetkým rodičia... tí sú s dieťaťom... tí mu vyberajú krúžky...tuto je vidieť že škola je pre nich úložisko detí.. ktorý normálny rodič dá dieťa do takej školy...a ak aj nevedomky dá...tak by ho mal hneď brať preč.. ale pre nich je najdôležitejšie aby ich dieťa, mozno s výchovným problémom , postráži a vychová škola, najlepšie bez spolupráce rodičov.. taká neexistuje nikde...
 

suhlasim

len podotykam ze iniciativa na funkcnu spolupracu rodiciv a ucitela by mala vychadzat od ucitela. Poznam taky pripad na 1.stupni jednej ZS a spolupraca je super, rodicia su prirodzene zapojeni. Ked iniciativa vychadza zo strany rodica, nefunguje to - vlastne skusenosti.
 

Do diskusií sa môžu zapojiť všetci predplatitelia SME.sk, Korzar.sk a Spectator.sk. S predplatným získate neobmedzený prístup k článkom, ako aj neobmedzený počet príspevkov v diskusiách. Ak ešte nemáte predplatné, kúpiť si ho môžete tu.

Ak už máte predplatné, prihláste sa.

. . .

U nás, ako keby veci fungovali izolovane od seba, napriek tomu, že v systéme vzdelávania, naopak, by mali byť vzájomne prepletené a samozrejme, dôkladne prepracované.
Rôzni špecialisti ako neurológovia, odborníci na detskú psychiku či odchýlky v správaní detí vykonajú diagnostiku. Samozrejme, že aj budúci pedagógovia na VŠ by si mali počas štúdia osvojiť tieto znalosti a špecifiká jednotlivých typov ,, porúch". V triedach by automaticky mali pôsobiť špeciálne pripravení asistenti, čo je dnes ešte na mnohých školách fikcia. Za tzv. integrované deti školy dostávajú špeciálne dotácie, čo aj vítajú. Dlhé desaťročia sa táto téma ako keby ignorovala a staršia generácia pedagógov či vedenia škôl si nevie rady. Okrem asistentov, v závislosti od počtu integrovaných žiakov, by sa mali prispôsobiť aj úväzky učiteľov, aby mohli prispôsobiť metodiku aj ku individuálnym potrebám integrovaných detí, keďže si to vyžaduje špeciálnu prípravu na vyučovanie.
Stáva sa, že v záujme ochrany osobných údajov sa škola od špecialistu ani nedozvie ako by mali učitelia pristupovať k dieťaťu so špecif. problémom, minim. na čo prihliadať či naopak akcentovať.
Nanajvýš je to rodič, kt. raz za čas počas konzultácií( rodičko) o čo-to sa podelí. Často z nich cítiť bezmocnosť. Na bežných ZŠ bývajú tieto deti predmetom posmechu či v horšom prípade aj šikany zo strany ostatných spolužiakov.
Je úlohou školy tomu predísť, prax však nebýva ružová.
Sú určite školy, na ktorých sa deti , bez ohľadu na to či sú také či onaké sa cítia dobre. Také by bolo treba vyzdvihovať a zistiť, ako tie úspechy dosahujú. V akých podmienkach pracujú a samozrejme, kompetentne riešiť problémy celého vzdelávacieho systému, aby už konečne sa pohli tie stojaté vody. Odhora až dolu.
 

. . .

Oprava :
... si nevie DAŤ rady
 
Hodnoť

 

Dobrý den, kedy bude tretí článok? Od rána nedočkavo čakám a stále nič...
 
Hodnoť

Hipici

Slovenskí hipici dali bezbranne deti do rúk sarlatanom a čudujú sa že deti trpia a ze sa v škole dejú pekelne veci.
Veľké prekvapenie.
 
Hodnoť

 

Vzal šikanovaného chlapca nasilu samého do telocvične, zatvoril sa tam s ním po celý zvyšok stretnutia a približne polhodinu ho obmedzoval v pohybe takzvanou metódou pevného objatia. “Neprofesionálne, nesprávne aplikované zneužitie metódy. Nemajú na to ani vzdelanie, ani certifikáty, ani výcvik, nič, ale robia to,” hovorí Katarína.
Mňa by veľmi zaujímalo, kedy táto chorá "metóda" šarlatánky Prekopovej vôbec je v poriadku, certifikát-necertifikát...
A keď som pri tom, tak Bálintovci a.k.a. "regresní terapeuti", to je tiež pekne nebezpečná cháska. Presne ako bolo napísané v prvom diele, vykradnutá a upravená scientologická dianetika, rezaná reinkarnáciami. Zmeska na vracanie, kdejaký pako sa hrá na "terapeuta", okrem iných aj jedna vyučená kaderníčka a bývalá televízna veštica. Bálint je nebezpečný šarlatán, ale zároveň šikovný slizký had, vycítil prúser a vycúval z toho prvý.
 
Hodnoť

Kto z vás by ste radi prenikli hlbšie...

Napísal som k dianí na škole Fantázia (Dve ruky) obšírnejší príspevok práve o tom, čo mi v článkoch od pána Bránika chýba - práve hlbšie vysvetlenie prirodzenej psychológie ľudského spoločenstva v súvislosti s prechodom dospievaním, ako osobným, tak aj širším, na úrovni celého spoločenstva okolo jednej školy. Rád si vypočujem vaše ohlasy:
http://slova.nazemi.sk/blog/20...
 

neviem

moc to komplikuješ .... čo je to za filozofiu, čo si tu ponúkol?
O tej Zemi?

Lebo jednoducho je to tak, že ak niekto chce praktizovať zážitkové učenie - tak musí mať jednak dlhodobú prípravu a jednak dosť pokory. Lebo rozbabrať emócie detí (aj ich rodičov) z pozície autority (čo učiteľ v škole je) len na efekt - je hrubá nezodpovednosť a manipulácia.

Nehovoriac o tom, že v tej škole sa diali aj iné veci ako je sektárske "naviazanie cez emócie".
 

 

Fúú, že aká hlbočina. No ty si jasný. Touto filozofiou obhájiš aj Breivika. Teda pardon, len ho neodsúdiš.
 

 

Dlhý článok s výpovednou hodnotou nula. Nezachytava podstatu problému len popis emocionálnych omáčok, ktoré aj keď si sa veľmi snažil, to čo sa tam deje nijako neospravedlniš. Žiješ vysoko v oblakoch, realita je iná. Ale máš v jednom pravdu, že dotyčná osoba potrebujú psychologickú pomoc - odbornú ...minimálne ale až po vynesení rozsudku súdom.
 

<< < 1 2 3 4

Najčítanejšie


  1. Jozef Sitko: Kňažko (výstižne): „Idioti v politike“ 4 037
  2. Dominika Dongova: Čo priťahuje ženy? Jeden muž mi dnes povedal.. 3 099
  3. Pavel Macko: Policajná inšpektorka klamala, čo využil stíhaný sudca Molnár 1 955
  4. Adam Nochta: „Odporný farizej“ menom Šeliga 1 591
  5. Ondrej Putra: Samovraždy zamestnancov v kríze 1 590
  6. Věra Tepličková: „Choď a ospravedlň sa, povedali mi. Tak som išiel a ospravedlnil som sa.“ 1 471
  7. Jan Pražák: Manželka a milenka 1 124
  8. Martin Greguš: Načo sa zabudlo v "Sulíkovom podnikateľskom kilečku"? Prečo platíme za normy? 973
  9. Maroš Chmúrny: Užitočný vedľajší efekt Kollárovej diplomovky 967
  10. Jozef Černek: Doma turistom, úvod a plán 953

Rebríčky článkov


  1. Denis Jacko: Malinový stret
  2. Lukáš Baloga: Čínsky akciový trh dynamikou rastu jasne prekonal USA aj Európu
  3. Július Kovács: Bödöra dnes a nikdy nezavrú. Sranda skončila. Plus Video, kto ich drží za gule?
  4. Miroslav Galovic: Slovenské Černobyle VIII. Bývalá psychiatrická liečebňa v Bytčici. Park a drevený pavilón.
  5. Jakub Tinak: Charles Bukowski a môj postoj
  6. Štefan Vidlár: Súdňí hňusoba
  7. Andrej Hossa: Inteligentné hodinky sú trendom súčasnosti!
  8. Július Kovács: Zabudnutý príbeh z východného Slovenska
  9. Ivan Čarnogurský: ŠTÁT, PRÁVO A VEREJNOSŤ
  10. Gabo Németh: Kamelot s očami ako srdce básnika


Už ste čítali?